GPA计算器

使用这个计算器来计算平均绩点(GPA)并生成GPA报告。如果您使用百分比分数,有不同规模的分数或在高中AP/IB班,请更改“设置”以输入具体值。也可以根据课程设置将课程分成不同的学期,或者将过去的GPA也包括进来。

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GPA计算器计划

该计算器可以用来确定在未来课程中提高GPA到期望水平或保持GPA高于某一水平所需的最低GPA。

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用于这个计算器的字母等级和数字等价物

平均绩点(GPA)是一个常用的衡量个人在校学习成绩的指标。它是每门课程的平均成绩,并将课程学分考虑在内。不同的国家,甚至不同的学校,评分系统都不一样。这个计算器接受字母分数和数字输入。这些字母等级被转换成如下所示的数值。

大多数学校、学院和大学在美国用一个等级系统基于上面的字母,尽管有时E是用来代替f .评分系统做不同然而基于什么是a或B,和一些不包括成绩如+或B -。另一些人可能会把更多的权重放在某些课程上,因此,无论这门课取得了什么成绩,都会对总GPA产生更大的影响。计算器可以根据某门课程的学分数来计算,学分是该课程的“权重”,如下面的例子所示。


例子

课程 信贷 分数 级分
数学 4 + 4 x 4.3 = 17.2
物理 2 B 2 x 3 = 6
英语 3. 一个 3 x 4 = 12
总计 9 NA 35.2
平均绩点 35.2 / 9 = 3.91

课程 信贷 分数 级分
生物学 4 3. 4 × 3 = 12
化学 3. 2 3 x 2 = 6
化学实验室 2 4 2 x 4 = 8
总计 9 NA 26
平均绩点 26 / 9 = 2.89

提高GPA的指引

提高一个人的GPA并没有固定的公式,对这个人有效的策略不一定对另一个人有效。然而,有一些共同的指导方针和学习习惯,可以帮助提高GPA。下面的指导方针大多是道听途说,并不是用来提高GPA的万无一失的方法,而是对学习有积极影响的好习惯,反过来也可能会提高GPA。

积极参加类:

上课的费用可能是由学生或家长支付的,不去上课既是一种经济损失,也是潜在教育的损失。虽然学生可能认为上课对他们的学习没有好处,或者没有很好地利用他们的时间,即使教授基本上是无效的,但通常通过上课可以获得有价值的信息。例如,如果学生因为某些原因错过了考试地点或材料的变化,不上课可能会对学生的GPA产生负面影响。

此外,虽然教授们在课堂上大量重复笔记,而这些笔记后来往往会发布到网站上,但逃课可能会导致错过机会。学生在课堂上提出的问题,以及随之而来的解释,可能会提供一些看似无关紧要的信息,而这些信息实际上会对考试产生很大的影响。这是因为与教授和其他学生的互动可以增加一个人在某一主题上的知识深度,或者可能提供巩固学生对某一主题的理解所必需的小技巧。

此外,上课,特别是在小班上课的情况下,教授可以将学生的名字、面孔和成绩联系起来,尤其是在学生积极参与的情况下。教授看到学生的专注和投入,更倾向于理解任何可能出现的潜在问题,如导致错过截止日期的紧急情况。除此之外,与在线阅读笔记或课本相比,积极的参与更有可能吸引学生的注意力,而且困惑的地方也可以当场弄清楚。这些反过来又会影响一个人的成绩和总体GPA。

规划:

每个学生都有自己的学习风格。有些人喜欢一次工作几个小时来完成一项任务,而有些人可能会休息很多次。没有理想的学习策略,一个人的学习方式很大程度上取决于学习风格,以及坚持一个能补充他们的时间表和愿望的学习策略。使所花时间价值最大化的方法可能是提高学习,进而提高GPA最有效的方法。

组织需要做的工作以及做笔记也很重要。在课堂上做笔记和找到相关信息同样重要。当笔记可以用来补充学习时,它是最有价值的。教授在讲课过程中会呈现大量的信息,不是所有的信息学生都有时间去处理。以一种能够让学生回顾和学习(或查找)信息的方式练习记笔记是很重要的。

时间管理也是计划的一个重要方面。一天只有24小时,不是每个人都能有效利用的。虽然学习很重要,但参加过多的课程或活动对学习和平均绩点都是不利的。一旦选择了所有的课程,预算和安排每门课程的时间可以帮助把工作量和必要的时间。而必要的工作量的课程可能最初似乎令人生畏,规划如何以及何时方法为每门课程可以帮助减轻压力和提高工作效率,一旦工作量化(或者可以帮助一个人意识到他们正在处理超过他们可以处理)。

从学习的角度,定期回顾工作,是时间管理的另一个方面。在期末考试的时候,一门课程涵盖了大量的信息,在一段时间内有规律地复习一些信息通常比在考试前试图记住所有信息更有效。通过定期复习来学习这些信息最终可以为一个人节省更多的时间,并有可能使他们在考试中表现得更好,从而提高GPA。

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