GPA计算器

使用此计算器计算等级点平均值(GPA)并生成GPA报告。如果使用百分比等级,请在不同的刻度或高中使用AP / IB类别进行等级,请将“设置”更改为输入特定值。还使用将设置分组为学期或包含过去的GPA。

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GPA规划计算器

计算器可用于确定未来课程中所需的最小GPA,以将GPA升高到所需的水平或维持高于一定水平的GPA。

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有关的 级计算器


字母等级和该计算器使用的数值等同物

等级点平均值(GPA)是个人在学校的学术成就的常用指标。这是每门课程所达到的等级的平均值,考虑到课程学分。分级系统在不同国家或甚至学校各不相同。此计算器接受字母等级以及数值输入。这些字母等级转换为数字值,如下所示。

美国大多数学校,大学和大学都使用基于上面的字母的分级系统,但有时使用e而不是F.等级系统确实有所不同,但基于什么构成A或B,有些不包括等级如A +或B-。其他人可能会将更多的权重归因于某些课程,因此在课程中获得的任何等级都会对整体GPA产生更大的影响。计算器可以根据归因于课程的信用数量,其中信用是课程的“加权”,如下面的示例所示。


例子

课程 信用 分数 等级点
数学 4. A + 4 x 4.3 = 17.2
物理 2 B. 2 x 3 = 6
英语 3. 一种 3 x 4 = 12
全部的 9. NA. 35.2.
GPA. 35.2 / 9 = 3.91

课程 信用 分数 等级点
生物学 4. 3. 4 x 3 = 12
化学 3. 2 3 x 2 = 6
化学实验室 2 4. 2 x 4 = 8
全部的 9. NA. 26.
GPA. 26/9 = 2.89

提高GPA的指南

没有确定筹集人员GPA的公式,以及为一个人的工作的策略可能无法为另一个人工作。然而,有一些常见的指导方针和学习习惯,在试图提高GPA时可能会有所帮助。以下指导方针主要是轶事,而不是作为提高GPA的故障安全方法,而是通常对学习产生积极影响的良好习惯,这可能反过来增加GPA。

积极参加课程:

课程是由学生或父母的可能性支付,而不是上课既是经济损失,也是潜在教育的损失。虽然学生可能会决定参加特定的课程并不有利于他们的学习,但是,即使教授很大程度上,也没有充分利用他们的时间,通常可以通过参加课程来获得有价值的信息。例如,不参加课程,可能导致学生的GPA对学生的GPA负面影响,如果某些原因,学生错过了关于考试位置或材料变化的信息。

此外,虽然教授可能在很大程度上在课堂上重复帖子,但稍后发布到网站,跳过课程可能会导致错过的机会。课堂上学生的问题,以及可能遵循的解释可以提供看似无关紧要的信息,实际上可以对测试产生很大差异。这是因为与教授和其他学生的互动可以增加一个人对受试者的知识深度,或者可以提供巩固学生对主题的理解所需的小费。

此外,参加课程,特别是如果班级的大小较小,则可以允许教授将名称,面部和一个成绩联系起来,特别是如果学生积极参与。看到细心和涉及学生的教授更倾向于了解可能出现的任何潜在问题,如紧急情况导致的截止日期。除此之外,在读取在线笔记或教科书中,积极参与更有可能与学生的思想相比参与主题,也可以在现场澄清混乱点。这些可能反过来影响一个人的成绩和整体GPA。

规划:

每个学生都有自己的学习风格。有些人喜欢在一段时间内工作完成任务,而其他人可能需要很多休息。没有理想的策略,以及一个人如何接近学习的人高度依赖学习风格,以及遵守补充他们的日程安排和欲望的研究策略。最大化花费值的方法可能是改善学习最有效的,随后GPA可能是最有效的。

需要完成的工作组织,以及所采取的笔记也很重要。能够在课堂上采取笔记时找到相关信息是很重要的。当他们可以用来补充学习时,注意到最有价值。教授在讲座过程中展现了大量信息,而不是学生可能有时间处理的所有信息。练习以使学生回顾和学习(或查找)信息的方式练习笔记是重要的。

时间管理也是规划的一个重要方面。一天只有24小时,并非所有人都可以有效使用。虽然学习很重要,但采取更多的课程或活动,而不是一个人可以处理的课程或活动可能是有害的,以及平均GPA。一旦选择了所有课程,每门课程的预算和调度时间都可以帮助将所需的工作量和时间放在视角下。虽然许多课程所需的工作量最初可能最初令人生畏,但规划如何以及何时接近每门课程的工作可能有助于减少压力并一旦工作量化(或者可以帮助一个人意识到它们正在解决它们)超过他们可以处理的更多)。

在学习方面,定期审查工作是时间管理的另一个方面。在期末考试时,在课程中涵盖了大量信息,并定期在一段时间内审查一些信息通常比试图在考试前记住所有信息。通过定期审查学习信息最终可以更加拯救一个人的时间,并且可能将它们定位在考试中更好,从而改善GPA。

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